篇一：理想点亮人生

每个人的心中都有一盏灯，它褶褶生辉，给身处黑暗中的人指引方向；它长明不灭，让陷入迷雾里的人重返归途——它，便是理想。

岁月流逝，时光荏苒，转眼间我已度过十四个春秋，如今已是一名初二学生，正向从青涩蜕变成熟的路上走着。一路上我挣扎过，迷茫过，痛苦过，也喜悦过，可以说这条路痛并快乐着，五味杂陈，只因为我心中的那盏灯让我不会迷失方向，让我坚定不移的在这条遥遥无期的路上走下去。

有了理想，学习才有动力。还记得，小学三年级时在一次作文课上，老师当着全班同学表扬我，表扬我的作文写得好！迎着同学们惊奇、羡慕的目光我顿时乐得合不拢嘴，也正是从那时起，心中便萌生了成为一名作家的念头。自此之后，每逢写作文的时候，我都格外认真，通常都会写上几遍，无外乎写了改，改了写，以此循环，直到自己满意为止，一有空闲，就抓紧时间阅读别人写的好文章，学习写作手法，提高作文水平，为的就是老师能在课上再当着全班同学表扬我一次。终于，功夫不负有心人，后来的作文课上几乎都能念到我的文章，也随之受到老师的表扬和全班同学的赞赏，并多次在作文比赛获奖。我在写作中快乐着。

那时候，我明白原来学习也是非常快乐的一件事，而我的童年的快乐也有大部分由此而来。

有了理想，生活才有方向。进入初中，我并没有一位知心朋友，我感到孤独，或许是由于我小时候经常写作而导致的性格差异吧，也许是因为我更习惯倾向于用手中的钢笔去对桌上的素纸倾诉吧。弄了半天反而把自己给弄糊涂了，于是我决定不再想这些令人纠结的事，我不再把自己写的文章拿出来让大家欣赏，只是一个人轻声地念给自己听，然后默默地烧毁。却发现自己越来越孤独，所以我又决定为我找到一位知心朋友而奋斗！形单影只的我在茫茫人海中寻找我的知音，苦苦的寻找，最终，我还是找到了他。古有“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，而我们却有“晴善作，宇善欣”。每当我的新文章出炉，我都会让他先尝尝热，经过我们反复修改，直到我们都满意，然后我们再一起默默地烧掉，等待着下一篇文章的诞生，相视一笑，这是一种只会在我们之间出现的默契。我在快乐中写作着。

那时候，我明白了快乐在写作中是与众不同的，我也比以前多了一丝快乐，我写作不仅为了我的理想，也为了他。

有了理想，人生才有价值。一篇脍炙人口的文章能够给人带来无尽的想象，带来愉悦的心情，唯美的文章让人们读了以后，犯错的人可以惊醒，空虚的人能够充实，无聊的人可以找到乐趣。而我就是想要成为能写这样的文章的作家，用我的文章去改变人们，去帮助人们，这又何尝不是一种修行，一种离我的理想更进一步的修行。当然，我不会单纯的以为写好文章就能成为一位卓越的作家，想要实现我的理想，不但要有天赋，灵性，深厚的文学功底，还要具有不怕困难，不怕失败的精神，所以我要努力，我要奋斗！而我现在的学习就是为我的理想做准备工作，这是一个不断积蓄的过程，积累知识，积累经验，让自己在走向理想的道路上少走弯路。我在写作中成长着。

现在，我明白写作是一件非常神圣的事情，既能快乐自己，也能帮助他人，何乐而不为呢？想到此处，又再次坚定了我的步伐。我在成长中写作着。

放飞理想，如大鹏展翅九万里，似鸿鹄高飞云霄外，犹彩虹绚丽挂青天，若彗星耀眼掠天边！

篇二：读书，点亮人生的精彩

有了坚硬的翅膀，鸟儿就去追逐白云，就有了飞翔的梦想；有了温暖的阳光，花儿就涂满色彩，把生命的色彩绽放；有了纯洁的河水，鱼儿就会向往大海，就会勇敢的逐浪；有了翅膀，有了阳光，有了河水，世界才变得精彩，才绘成了一美丽乐章。

世界如此精彩，作为人，我们为何不活得精彩！作为教师，为何不让教育事业涂满色彩！

那么怎样成就精彩，怎样使我们教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢？可能大家会有不同答案，但我要说，我的答案是读书，读书能博学，能明理，能启智，能让我们活得精彩，教的精彩，实现人生价值，无限伸长我们的人生长度！

一本好书，不仅是我们的良师益友，更是人生道路上的指路明灯，能给人以启迪和感悟。闲暇之余，不论旭日东升、华灯初上抑或是夜阑人静之时，于案头或床头翻开一本书，缕缕墨香扑鼻而来，清新而又自然，跳跃于眼帘的文字如跳动的音符，叩响心门：那不是不为五斗米折腰的陶渊明走来了，他荷锄的身影被夕阳拉得好长啊！那不是鲁迅先生在月下踢鬼吗，他那“俯首甘为孺子牛”精神铸就了中华民族钢铁脊梁！读柔石的《二月》和叶圣陶的《倪焕之》让我们采撷到了乡村教育的灵性，读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮，读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。每当这个时候，内心就有一种力量爆发，一种暖流涌动，一种从未有过的心灵震撼！

“身教重于言教”，作为教师，读书是为了给自己充电，罗曼·罗兰曾说过，“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。让自己有“一桶水”，让自己的生命之树常青，但更重要的是要给学生“一瓢水”，无声地润泽学生，悄悄地葱茏自己，引导学生读书，养成读书的习惯，打造书香校园。和学生一起阅读，引领他们走进知识的海洋，吸取营养。让学生读《鲁滨逊漂流记》从而懂得坚强；读《雷锋日记》明白奉献的人生最有价值；读《十万个为什么》学会思考和探究；读《一千零一夜》体验良知和正义。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，学生学习的进步、健全人格和高尚情操的培养都必须勤读书、多读书、读好书。

“腹有诗书气自华”，多读书我们就有了广博的知识，善读书使我们变得睿智，精读书是我们善于思考勇于求索。读书，是教师可贵的生活品质，一种诗意美好的人生境界，是让我们的人生靓丽精彩的基础和前提。

“读书破案卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”，这些熟语告诉我们，要养成读书的习惯，坚持不懈，持之以恒，更要把读书与生活实际、教学实践结合起来，学以致用，解决人生和教学工作中遇到的问题，深化课堂教学改革，深入教研活动。这样我们的教育事业就能真正塑造人的灵魂，教师也才真正成为太阳底下最光辉的职业！

“天行健，君子以自强不息”，要使我们的教学达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂寞。给自己一些“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”的勇气，给自己一些“有志者，事竟成，百二秦关终属楚”的梦想，给自己一些“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”的坚韧。一步一步走下去，不断增加生命的厚度，也就是在延伸生命的长度。

一本本好书，一篇篇文章，一个个思想，如同颗颗璀璨的星星照亮我前行的路，映照着我生命中的每一天，激励着我奋勇前进的每一步。让读书成为习惯，让读书成为生命的必需，让读书像呼吸一样自然，更让自己今后的生命因找到读书这一支点而更加精彩！

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