15岁的小丽以优异的成绩考上了太原某名牌高中。父母高兴之余，给孩子买了一台新电脑，并通过ADSL宽带接入了互联网。小丽的爸爸李先生说：“买电脑和上网不是为了玩，而是让孩子开拓视野，学习新知识。我已经在一个网络学堂给孩子报了名，让她提前预习高一第一学期的课程，并学习英语和法语。”对于爸爸代安排，小丽这样说：“我也想把高中课程预习一下，这样开学了就能有一个较高的起点，而且网络课堂的多媒体教学效果很好。”与此形成鲜明对比的是，由于媒体对网络负面效应的过度炒作，许多家长对网络和计算机开始感到“恐惧”。而且多数家长对网吧也是深恶痛绝，有的甚至已经把网络和“黄赌毒”并列为对青少年的四大危害。网络究竟有那么可怕吗？现在社会，互联网正以惊人的速度在我们的生活中扩散，“网吧”也如雨后春笋般出现。网络像其他许多事物一样，也有“双刃剑”效应。对于孩子来说，网上有许多有益身心的东西，如网络学校，即使在天涯海角也能得到名师的指点；有许多适合少年的知识和游戏；孩子少儿电子报刊等等。但值得注意的是，网上也有许多对孩子极为有害的东西，如一些色情网站的黄色图片不堪入目，若不慎涉足其间，对孩子的成长极为不利，甚至是诱发少年犯罪的祸根。那么，是不是因为网上有了这些负面的东西，家长就一味地限制孩子上网，其实大可不必，只要不放任自流，趋利避害，互联网可以真正成为孩子的良师益友。关于孩子上网的报道，大致分两类：一类是宣传上网优点与好处，比如培养自学能力、开阔视野等，鼓励家长要敢于让孩子上网学习；二是批评网络对孩子的毒害，如游戏、网吧等，警告家长要严防死守。两种观点其实并不矛盾，结论很明显，但不能因噎废食。所有人都知道告诉孩子们不该做什么，却没有人真正关心孩子需要什么，也没有人真正为孩子做什么。网络时代的“三不知”家长，面对新兴的电脑网络技术显得不知所措，采取的做法是“围追堵截”“循循善诱”让孩子远离网络，岂不知这样做恰恰把孩子“赶到了”网吧染上了毒瘾。家长不知道孩子迷恋上网的心态，当然无法对孩子进行正确的引导。那么网络时代怎样当好家长呢？一、对孩子的网络生活进行合理安排和计划：对孩子上网，总的原则是：内容要取舍、时间要适度、关爱要到位。所谓内容取舍，就是要给孩子布置、安排健康有益的网络学习内容，比如网络图书馆、网络同步课堂等等；时间要适度，就是要避免孩子长时间坐在电脑前，以免对身体发育造成不良影响。家长应有意识安排外出事项引导孩子离开电脑屏幕进行休息；关爱到位，意思是家长应该拿出一定的时间与孩子的网络“冲浪”生活进行交流，比如回顾孩子一天的学习成果，与孩子一起评论赏析网上作品的成败优劣等等。二、适当限制是必要的：孩子都是爱玩的，尤其是很诱人的电脑游戏，自然成为他们的首选。每个孩子都不例外。有一个读小学六年级的孩子，特别爱玩电脑，尤其爱玩奇幻题材的游戏，《剑侠》、《轩辕伏魔录》、《破天一剑》等等对他磁力无限。父母发现，如果对孩子这种行为再不限制，将会有百害而无一利。所以，夫妇俩在电脑上输进了一个密码，把游戏锁起来。而到了双休日，孩子把作业做完了，才能提出申请，再给他打开密码，让他玩个痛快。有时孩子学习的效率高，还可以允许他多玩一会儿。这样，孩子有张有弛，他也觉得家长很讲道理。由于限制了孩子瘾头大发的机会，孩子上课变得专心了，学习成绩也得到提高。三、循循善诱法：家长可以直截了当地告诉孩子，网络作为一种资源、一种方式，能够为学习创造更多的便利条件，但网络上同样存在着不健康或青少年不宜接触的东西，从一开始就给孩子打上一剂“预防针”。家长还可以有意识地向孩子提供一些适合孩子的网址，让孩子减少受不良网站影响的机会。当发现孩子在网络上有不良倾向时，不能一味地训斥、封杀，而应重“疏”轻“赌”，动之以情，晓之以理。四、家长要起到表率作用：古语说“上梁不正下梁歪”，不少家长自己沉湎于网络游戏、网络聊天等活动，孩子必然“看在眼里、记在心里”，一旦有机会便会效仿。而且这些父母对孩子进行批评教育的效果也会大打折扣。当你能自如上网时，可向孩子推荐一些健康的网站，比如：中青网的“青少年的网上乐园”，进入之后我们首先看到的是10条“安全规则”，如果您在孩子了解并遵守了这些规则，孩子上网或许您就可以放心了。中青网的“少年版”开设了“青少年健康”、“儿童影视”、“卡通鸟”、“儿童文学社”等多个带有知识性、趣味性的栏目。此外，像“中国少年在线”、“中国少年雏鹰网”、“中国儿童网”、“童网”等也都以喜闻乐见的形式为孩子提供了丰富的内容。在这里，孩子们学习、娱乐、交友、聊天无所不能，从网上汲取了知识、获得了快乐，而不是毫无目的地在网上乱逛，自然也就会降低进入一些不适宜孩子的不健康网站的可能性。五、多向沟通：任何教育都不可能是封闭、孤立的，网络社会的家庭教育也是如此。家长应当主动与社区、学校进行沟通，及时获取信息，争取多方支持。例如，可以要求社区加强对网吧的管理，防止网吧中的一些不良的东西影响到孩子。可以经常到学校去，向老师了解孩子在学校的表现，作业是否按时完成，上课是否走神等等。如果孩子在这些方面有问题的话，就应当引起家长的警惕了。家长更应特别重视与孩子的日常沟通，做孩子的知心朋友，任何忽视与孩子沟通的行为都是不正确的。六、要对孩子上网进行有效监督：家长应该主动学一些电脑和网络知识，自己先到网上看看。如今一些大的网站都有色情网站“封杀”软件供人们免费下载，家长若不懂得电脑知识，可以请有经验的人帮助安装，对一些不适合孩子的网站，筑起一道结实的“防火墙”。同时，还可以通过浏览器的“历史”来查看孩子浏览过的网页，一旦发现孩子进入了不健康的网站，应及时进行教育引导。网络是虚拟世界，它脱离不开现实社会，如果把网络想象成为至善、至真、至纯的世界，那恐怕只能是幻想。网络中有垃圾，也有宝藏；有精华，也有糟粕。就像生活中人们打的针，吃的药不也都有毒成分的吗？因此，如果孩子想上网，做父母的不要因为网络上有垃圾而加以阻拦；也不会因为网络上有宝藏而极力怂勇。应该给他充分的权利，父母要做的是尽力依法保护他的权益。孩子是家庭的希望，祖国的未来。网络社会家庭教育问题已经成为家庭、社会关注的焦点问题。只要正确认识了网络对孩子教育的积极影响与消极影响，正确把握了网络社会家庭教育的内容，并采取有效的家庭教育方法，网络对孩子的负面影响就会降低甚至消除。当然，对于网络，仅有家庭教育是不够的，网络社会的孩子是一项系统工程，这还需要全社会的关注，需要全方位的治理。希望大家共同努力，为孩子的健康成长撑起一片晴朗的天空。七、消除“代沟”：现在勇来形容父母子女两代人之间关系的一个词就是“代沟”。意思就是两代人之间的思想观念、行为习惯都有很大的不同之处，产生在思想上的不能沟通或缺少沟通，导致两代人之间缺乏理解。理解就是换位思考，在信任和尊重的基础上，凡事会站在孩子的立场上去考虑问题，会理解并尊重孩子的感受，达到润物细无声、春风化雨的效果。真正做到想孩子之想，急孩子之所急。有许多问题，本来家长想不通，换位后，站在孩子的角度去想，问题就迎刃而解，这就是理解的作用。有的家长情愿给孩子买大量的营养品，也不愿意把时间花在与孩子相处上。其实教育不是用金钱可以买到的，蹲下身子，专心倾听孩子说话，尊重孩子。你会发现孩子身上散发着真、善、美。虚心地向孩子学习，让孩子得到真正的尊重，做到相互理解。通常父母与孩子做到相互理解并不容易。大多的时候，家长和孩子之间关系出现问题，主要是由于双方沟通不够，缺乏了解而引起的。父母要知道孩子是成长的个体，其心理特点具有发展性、多变性、可塑性。在成长过程中，都要经历大脑发育、语言发育、心理发育等关键期。当孩子逐渐长大，知识面、接触面增大，他开始学会自己观察、思考，对一些问题有了自己的看法，有时觉得有些事情没有必要跟父母说，这样父母就会缺乏对孩子的了解，因此相互间的沟通就会显得十分必要了。因此，父母对子女说话时，应该有正向的目的，例如提供知识信息、解决疑难、分享情感，表达自己的意见等。父母如果能表现友善，不以强者的权威压制孩子，往往会得到孩子相对的友善。并且家长与孩子对话，一定要注意语气与态度，尽可能经常微笑，以欢愉、平和的声音，显示出友善、冷静的态度以达到沟通的效果。如果家长一味地强迫孩子按照他们为孩子制定的“幸福计划”去行事，只按自己的想法为孩子做这做那的，至于孩子在想些什么家长根本不管。却总是摆出长辈、“过来人”的架势，以自己的经验来对孩子进行教育，认为自己总是正确的。大部分家长教育孩子过程中，选择从众心理，违背了孩子自身的心理和生理发展。有些父母完全以家长的身份发号施令，强加把家长的意志给孩子，干预孩子选择自己的兴趣爱好，在这种情况下，孩子只能被强迫妥协，没有发表自己意见的权利和机会。然而这样导致的结果往往是：严重地遏制了孩子好问、好动、好思想的天性，不但让孩子感到厌烦、厌学，甚至产生逆反心理，实际上是在毁灭孩子，而且父母也觉得自己很委屈，抱怨孩子不理解自己的苦心。其实你何尝理解孩子！家长的理解对孩子的成长至关重要，它是使家庭教育步入正轨的一个重要前提。可有些家长忽视这些，常常不自觉地用成人的行为标准要求孩子，其结果往往对孩子造成伤害。要知道理解是建立在尊重的基础上，而且理解是相互的。少年儿童的心理健康关系到他未来的成长。如果一些问题从小不解决，就会影响个人人格、个性的发展，千万不能轻视。现实中有许多问题都是由亲子关系不正常引起的。要促进小孩心理健康，很重要的一点，是要学会接纳小孩。那么怎样来接纳一个小孩呢？第一，要接纳小孩的情感体验，小孩也是一个独立的个体，他也有自己的喜怒哀乐等不同的情感体验，表现出“哭、闹、不高兴，这些都是很自然的，表达出来后，家长就要接纳他，要让孩子知道他有权利和机会把自己的情感表达出来。第二，要尊重小孩的个性差异，人是千差万别的，小孩也是如此，有自己的个性特点，千万不要拿他跟别的小孩比，要因材施教，培养他的个性。第三，要尊重孩子的好奇心。有些家长教育孩子的失败往往就是因为缺乏童心。其实孩子有自己的天地，他们对任何事物都感到新奇，充满了幻想，爱提问题。可是有些家长让孩子“规规矩矩”，家长常用成人的眼光看孩子总想把孩子变成“小大人”，这种脱离年龄特点的教育很容易造成两代人的隔阂，多数是要失败的。那么，如何消除两代人之间的隔阂？首先，要了解孩子的心理。了解孩子的人通常有一颗童心。如果没有一颗童心的话，就算是为了孩子着想，但很难取得很好的效果。每个孩子在思想观点、感情、感受、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界。如果能理解孩子的心理，就会赢得孩子的心，在教育取得主动权；反之，有可能会产生顶牛现象，甚至会引起孩子的怨恨，费力却不讨好。其次，要知道孩子想要什么。缩短与孩子之间的距离，心灵接近、心理相通的有效方法就是家长跟上孩子的发展变化。做到了解孩子不同时期的心理特点，关注孩子的性格、爱好、兴趣等方面的变化，分享孩子的欢乐，分担孩子的苦恼。再次，父母要经常回忆自己的童年。每个人都有自己美妙的童年。做家长的不要忘了自己的童年：拍洋画、弹球、打弹弓、跳皮筋、跳房子、下老虎棋、吹泡泡、过家家，骑马打仗、打雪仗、藏猫猫......可一做了父母，往往就把自己的童年给忘了，一味以成人的标准要求孩子。如果家长能经常回忆自己的童年，遇到问题替孩子设身处地想想，“将心比心”，就容易理解孩子的心情，对孩子的教育方法自然也会改变。没有理解就没有真正的爱。最后，社会在变化，观念也应该变化。家长不理解孩子还表现在很多方面，如孩子的兴趣爱好和家长不同，行为习惯和家长不同，等等。孩子的做法带有现在社会的时代特色，而家长的做法却带有过去时代的痕迹，经历不同的两代人，当然会对同一件事有很多不同理解。所以有些家长说，我有童心，也会经常拿我小时候的情况与现在的孩子相比，可越比越糟糕，只会加深与孩子的代沟。为什么会这样呢？这是由于机械对比造成的。家长的童心不能停留在自己的儿童时代，要看到时代前进了，社会发展了，不能以从前的眼光看社会了。现代孩子的兴趣、爱好与父母的童年有了很大的差别。孩子的生活条件改善了，智力开发早了，信息广泛了，思想解放了，观念也改变了。家长如果看不到这些，就会造成与孩子的隔阂。所以保持童心，还不仅仅是指家长要保持自己童年时的童心，而且要有现代儿童的童心。这就要求时时关注社会变化对孩子的巨大影响，不能再以陈旧的观念看待现代社会的孩子了。父母应该努力学习文化知识，预先了解子女的特点并努力把握时代特点和时代观念；不断学习进步；同时调整好身心状态，争取以乐观开朗和信任的面貌对待子女；为了让孩子与父母做到很好的理解与沟通，不妨试试以下建议：家长要清晰地认识到孩子的问题，首先是家长自己的问题，要反思的首先是自己。要及时调整自己的家庭教育的策略，取得孩子的理解。解决问题的前提是家长要分清楚是非，到底是孩子的想法错了，还是自己的想法存在问题。平日要和孩子多沟通交流，因为沟通是理解的钥匙，通过交流思想、交流情感才能达到真正意义上的相互理解。据一项调差显示，很多中学生尽管在表面上总是表现出和成年人保持距离，有时甚至带有一丝“敌意”和警惕。但在内心里，大多数中学生是愿意和成年人交朋友的，特别是那些能够理解他们的成年人，一旦他们接受了某个人，他们不仅会对他充满信任和友好，而且会崇敬他，甚至崇拜他。尽管父母与子女在血缘上是亲密的，但由于年龄、、经历以及在家庭中的位置等因素，往往容易产生矛盾。有的家长忙于事业工作，忙于操劳生活，忙于交际应酬，很少与孩子在一起活动、交流，很少过问孩子的学习、活动和情绪，更少于考虑如何教育孩子，如何满足孩子的心理需要，两代人很少接触，缺乏情感和思想的交流，父母对孩子的内心世界了解得太少。绝大多数家长非常重视孩子的学习、品德、健康，往往把孩子当成私有财产，不许孩子与异性处朋友，业余时间不许出门，不许看性方面的书刊，这种教育方法的结果使孩子形成不良心理。其实，只要家长把孩子看作是独立的人，理解、尊重他们因生理变化带来的心理变化，平等对待孩子，教育效果肯定会很好。充分地相互理解了，就容易沟通，就可以找到教育的最佳途径，教育功能就可以最大化。