打卡：莫迷恋打卡，打卡打不出未来
时下，学习成长蔚然成风。
不管是在家的、在校的、上班的，都在抓紧一切时间提升自己。为了实现目标，我们周围兴起了一股打卡风；早起打卡、健身打卡、跑步打卡、阅读打卡、外语打卡……只要是想得到的领域，都能找到打卡阵营。
这似乎是一个不错的办法：把大目标分解成小目标，日拱一卒，既能看到努力的轨迹，又能增强行动的信心，而且把大目标平摊为每天的小任务，看上去既轻松又无痛苦，成功似乎知识时间问题。
然而，总有哪里让人感到不对劲。读者“阿健”就有这样的困惑，他在咨询时表示：“我为了学习，建立了5个打卡计划，天天坚持，但是，如果某个打卡计划一旦中断，我就想把它扔到一边，不愿再继续了。”
是他太贪心了？还是他又完美情结？都不是。事实上这种现象背后藏着一个隐蔽的心理机制。为了看清它，我们不妨关注一下朋友圈里打卡的人，虽然他们每天打卡得很起劲儿，但最终学有所成得人寥寥无几。对大多数人来说，打卡只是一场充满激情得欢娱盛宴，无须多日，他们就会出现再另一轮打卡活动中，或是无疾而终了。
当然，这样说肯定灰让很多正在打卡得人不高兴，但先别生气，请继续往下看，我会给出合理得解释，也会提出更好得办法。事实上，我并不反对打卡，只是有几种情况我们必须学会区分。
动机转移，动力扭曲
“微信运动”大家都知道，这个功能可以让自己每天得行走步数显示在排行榜上。不排名不要紧，一排名，有些事就变了。不管之前爱不爱运动，人们都开始冲进大街小巷、公园码头，甩开膀子走了起来，无论刮风还是下雨，都抵挡不了他们得热情。这乍一看是好事，每天得排名激发了人们得运动热情，既能健身又能社交，多好啊。但问题就出在这里。
因为从开始排名得那一刻，人们得锻炼动机就不知不觉地发生了转移：原先纯粹是为了身体健康，享受运动带来得美好，现在却是不自觉地为了自己得成绩在排行榜上更好看，甚至有人还专门为此去买设备或用软件“刷”步数。
打卡活动也是如此。一开始，人们的行动动机全都出于学习成长本身，一想到自己今后能够轻松早起，享受美好时光；锻炼塑身，拥有美好身材；热字阅读，成为博识智者……就顿时信心满满，动力十足。出于这种目的，打卡更像是锦上添花，即使不用任何意志力支撑，人们也能持续行动。然而打卡一旦开始，任务心态其实已经锚下了。
随着时间的推移，热情消退、动机减弱，学习成长的难度逐渐增大，人们不得不依靠更强的意志力去坚持，等到意志力难以为继时又该怎么办呢？直接放弃？那不等于靠苏大家自己不行吗？多丢面子啊！
为了不陷入痛苦，我们的大脑灰开启自我保护模式，在举步维艰的时候主动调整认知，给自己找借口：“学习很难，但打卡不难啊！只要完成打卡，不就代表人物已经完成了吗？”既然打卡就代表完成，那为什么不选这个轻松的，而非得选那个难得呢？”
这就是大脑“解释系统”得逻辑，虽然很荒谬，但强大得天性灰迫使理这样解释，而有的人还真接受了，于是有人去网上购买刷步神器，坐在家中就可以让自己运动步数名列前茅；有人早上5点闹钟一响就在早起群里打个卡，然后倒头继续睡；有人翻开书，拍张照，然后将照片发到朋友圈，以示自己今天读过书了……
这些做法虽然有些极端，也只是少数人的行为，但大多数人在意志力薄弱的情况下，都会为了完成打卡任务儿不自觉地降低标准，此时做多做少、做好做坏已然不是最重要的，最重要的时完成打卡任务。人们坚持的动机，就这样不知不觉地从学习本身转移到了完成任务上，由内在需求转移到了外在形式上。
阿健同学正是因为没有意识到自己的学习三重已经转移，所以疑惑为什么一旦打卡中断就不愿继续行动，因为他关心的是让打卡记录保持完整，而不是让学习过程保持完整，其实对于学习来说，偶尔中断又有什么关系呢？
一些“中毒”更深的人，他们的学习单纯转移了，甚至连学习的目标也转移了。他们起初还记得做某件事的意义，比如知道学英语是为了与外国人流利地交谈，但时间一长，目标就被简化为每天背20个单词，于是他们每天只是机械地完成、打钩，却忘了所学为何，从此陷入为学而学的境地。
认知闭合，效能降低
单纯地依赖打卡，不仅会转移行动的动机，还会降低行动的效能。这源自另一个重要的心理机制——认知闭合需求。
所谓认知闭合需求，就是指当人们面对一个模糊的问题时，就有给问题找出一个明确的大脑的欲望。比如古时候人们不知道为什么会下雨，于是下雨这个翁繁体就没有闭合，会让人很难受，所以古人就用雷公、电母、龙王解释下雨的成因，这些说法虽然没什么根据，但满足了认知闭合需求。将这一概念扩展到行为上也是一样的：一件事若迟迟没有完成，心理就总是记挂，期盼着早点结束；此事一旦完成，做这件事的动机就会立即趋向于零。 比如老板交代你做一件事，在完成之前，你总会对这件事念念不忘，脑子里都是关于这件事的零零散散的细节，但是，只要老板说可以了，这件事就结束了。任务一旦闭合，大脑就会清理原先被占用的记忆空间，那件事很快就会推出脑海，行动的动机也就消失了。
我们之所以有这种心理是因为人类的大脑喜欢确定定性，不喜欢未知或不确定性。而打卡活动自带任务心态，人们每打一次卡，都要面临一次任务闭合需求，这在开始时并无大碍，但动机一旦转移，人们的心理就会发生变化。
比如你每天要打卡记20个单词，如果今天时间来不及了，但为了完成打卡，你就可能随便扫几遍，告诉自己学过了，先让任务闭合再说，不然总惦记着这事，心理难受。反过来，如ogjntm时间非常充裕，你一早就完成了记20个单词的任务，打卡一结束，任务就闭合了，此后，你的学习动机衰减为零，你也不会想着再多做些探索。
这就是打卡心态的特性：学不到，假装一下；学到了，立即停止。所以单纯抱着打卡这一任务心态去学习，很少会有强烈的主动性，毕竟再任务心态的驱使下，人们关注的是完成情况，对人物本身没有更大的热情。
任务心态，身心分裂
任务心态再某些领域是很有用的，比如军事领域。军人必须有极强的任务意识，但再个人学习成长领域，任务心态或许并不可取。
比如跑步时总想着还剩多少时间就可以结束，读书时总想着还剩多少页就可以完成，背单词时总想着还剩多少个就可以完事……这样的心态会使注意力处于分散状态，很难全身心投入事物本身，从而体会其中的要领和乐趣。我们感受不到跑步时身心、手脚的畅快，无法深入了解书中人物的思考和情感，体会不到单词之间的深入关联……不管什么时候，身后好像总有个声音再不停地催促：快点、快点、再快点，赶快完成它！
现代人很难获得幸福感，多是因为这种快节奏和急心理，但在这种状态下，生活何其枯燥，它无法让我们享受过程，只会让身心紧张、焦虑、麻木和分裂。
在《今日简史》一书中，尤瓦尔·赫拉利对人类存在的意义做了极为深入的思考，但是在谈到生命的意义时，他说出了这样的感悟：我和这个世界之间隔着的是身体的感觉。
换句话说，个体生命的本质意义就在于身心合一，去觉知真实的生命过程，这其中有禅意、有哲思，也有科学。至少在学习时，身心合一、极度专注是极为重要的前提条件，只有在这种状态下，人们才能从学习活动中收到精细、强烈的正向反馈。然而任务心态破环了身心合一的状态，这种不良体验会加剧人们对学习活动的厌恶感，形成恶性循环。
说到这里，你可能也希望自己能减少任务心态，以免影响自己的专注和感受，不过，世界上有些事情很奇怪，你直接去追求反而得不到。比如睡觉e，你越是提醒自己要睡着，你就越睡不着，但若是放松身体，你可能会安然入睡；比如专注，你越是提醒自己要专注，你就越容易分神，但你若是全身心思考、体会事物本身，自己就能专注了；再比如美，你越是花心思去装扮展示，你就越容易让人感到刻意，但你若是安静地专注于一件事情，真正的美就出现了。所谓“大美不自知”，我想破除任务心态的方法正是如此——集中心理做眼前的事就好。
两个策略，轻松改变
写这些没有一竿子打翻一船人的意思。，正如开篇所说，我其实不反对打卡，很多时候打卡是一个很好的工具，它确实能主推我们持续行动，形成行动惯性，这也是很多人对打卡爱不释手的原因，但切不可完全依赖打卡，否则很容易陷入认知陷阱。
现实中的打卡大军，几乎都缺乏觉知，再助推期结束后不能及时、主动地调整动机，导致深陷其中却不知其害。当然，也有一些人能做到学习和打卡相结合，究其原因，并没有什么神秘之处，不过是因为他们的行为动机没有改变——打卡只是学习活动的附属品。
那他们是如何做到的呢？
只要一个小方法就能立即改变，那就是用记录代替打卡。
每次学习后只做行动记录，不做打卡展示。把学习过程记录下来，既可以看到自己的学习轨迹，也便于每周复盘
虽然看上去和打卡是一样的，但这样做没有打卡的任务压力，刻意将注意力集中到活动本身，而不是完成任务上。
当然，也无须担心缺少打卡的限制会使自己懈怠，毕竟谁都有向好之心，谁不愿意自己每次都比上次做得更好呢？只要专注于学习成长活动本身，体会其中得乐趣，就能保持强烈的学习动机，化被动学习为主动学习。打卡与记录，看似只是叫法上的不同，但其中的差别非常微妙，需要悉心体会。
同时，我们在挼是设置时要使用新策略：设下限，不设上限。
比如原先打卡每天要背20个单词，这是任务的上限，假设做到这一条并不容易，所以任务一完成你就会松一口气，心想：终于完事了。现在把任务调整为5个单词——一个很容易完成的下限，这样做的好处是：你完成目标毫无负担，且此时刚好进入学习状态，经历旺盛，就愿意顺着惯性继续学下去，毕竟此后多学一个单词都是额外的收获，心态完全不同，身心容易沉浸，不会顾虑什么上班才能完成任务。这种策略的智慧之处在于规避了任务闭合需求，只要学得有意思，你就刻意一直学下去，直至自己觉得有些吃力。由于没有设置具体的上限，比起打卡模式，新策略的能动性要强很多，而且能动摇好事可持续获取的。
除此之外，这种策略也极其符合刻意练习的原则——让自己始终处于舒适区的边缘——因为这么做，你每次都刻意刚好学到有点难但又不是太难的程度，而打卡却必须面对一个固定的任务值，很容易让人觉得无趣或困难，从而放弃。
当然，这个策略不是我想出来的，而是从《微习惯》一书中获得的启示。作者斯蒂芬·盖斯为了养成好习惯，要求自己每天只做一个俯卧撑、每天只读一页书、每天只写50个字，这种无负担的习惯养成法最终促使他拥有了良好的身材，养成了阅读习惯，还写出了自己的书。他称这种方法简单到不可能失败。
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于学习而言，保持内在的动机最重要。但相比之下，保持动机这条路其实比打卡更难走。不过，做难事必有所得，因为它更接近成功的要求。当然，仅仅保持动机依然是不够的，想真正获得成功还要学习创造动机。
