1.教师职业角色的转变

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者——启发学生思考、促进了学生的进步

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者——编写了校本教材、改造教具、将原本的教材内容教学了恰当处理

从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者——对教学问题进行研究、反思、总结经验

从学校与社区的关系看。新课程要求教师是社区型的开放教师——教师走出校园、走进社区、为社区文化教育服务

2.教师教学行为的转变

在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏——若教师体罚、训斥、侮辱学生，则违反了该要求

在对待教学上，新课程强调帮助、引导——关键词与教师职是学生的引导者，促进者相同

在对待自我上，新课程强调反思——老师“意识到自己的问题”、书写教后记、教学日志等

在对待与其他教育者关系上——新课程强调合作——若出现了家长、同事等其他教育者，要考虑是否体现了该要求